• תפריט

  • ביקור ביד ושם

  • חנות מקוונת

  • שפות

  • נגישות
מידע למבקרים
שעות פתיחה:

יום א' - ד': 17:00-9:00

יום ה': 20:00-9:00*

* המוזיאון לתולדות השואה, המוזיאון לאמנות, ביתן התערוכות ובית הכנסת ישארו פתוחים בימי חמישי עד השעה 20:00. שאר האתר יסגר בשעה 17:00.

יום ו' וערבי חג: 14:00-9:00

יד ושם סגור בשבתות ובחגי ישראל

הכניסה למוזיאון לתולדות השואה תתאפשר רק לילדים מעל גיל 10. אין כניסה לתינוקות בעגלה או במנשא.

הוראות הגעה:
למידע נוסף לחצו כן

אמונה ומשבר נוכח השואה - חורף 2009

ברוכים הבאים לגיליון ה-17 של "זיקה" – העיתון המקוון של בית הספר המרכזי להוראת השואה. הנושא המרכזי של הגיליון הנוכחי הוא "אמונה ומשבר נוכח השואה", לציון עשרה בטבת, יום הקדיש הכללי. דרך המדורים השונים נעסוק בהיבטים השונים של נושא האמונה: מנקודת מבטם של יחידים ומנהיגים המנסים לקיים את אמונתם בתקופת השואה בתוך מציאות של תוהו; ומנקודת מבטם של הוגים וניצולים בעולם בתר שואה.

הניסיון לקביעת תענית לדורות לזכר השואה

הניסיון לקביעת תענית לדורות לזכר השואה

בספרו "זכור" מבחין יוסף חיים ירושלמי בין היסטוריוגרפיה מודרנית לבין תודעת זיכרון מסורתית. ההיסטוריוגרפיה, מבית מדרשם של היוונים, הנה, רישומם בפועל של מאורעות היסטוריים, הנכתבת מתוך ריחוק ביקורתי ומעידה מעצם טבעה על התרופפות הזיקה הנורמטיבית לעבר. הזיכרון, מבית מדרשם של היהודים, הנו, נתינת משמעות ופשר להיסטוריה -פשר הנשמר בזיכרון...
לקריאה נוספת...
ראיון עם אברהם אביאל, ניצול שואה

ראיון עם אברהם אביאל, ניצול שואה

סיפורו המיוחד של אברהם אביאל (ליפקונסקי), הוא סיפורה של עיירה יהודית טיפוסית בביילרוסיה. אביאל נולד בשנת 1929 בכפר החקלאי דוגאלישוק שבביילרוסיה למשה דוד ושרה מינה ליפקונסקי. אביו, משה דוד, נפח ובן למשפחת חקלאים מדוגאלישוק מדורי דורות ואילו אמו, שרה מינה, היתה בת למשפחה יהודית רבנית מאיישישוק, שבליטא. את השכלתו התורנית הוא רכש ב"ישיבה...
לקריאה נוספת...
שיחה עם הפרופסור אליעזר שבייד, הוגה דעות ופילוסוף

שיחה עם הפרופסור אליעזר שבייד, הוגה דעות ופילוסוף

אליעזר שבייד הוא הוגה דעות ופילוסוף העוסק בחקר ההגות היהודית מתקופת התנ"ך ועד ימינו, ומתמחה בזו של הזמן החדש. שבייד הוא חתן פרס ישראל למחשבת ישראל בשנת 1994. פגשנו אותו לשיחה בנושא דמות האדם והמתח שבין האמונה באדם לאמונה באל בעולם בתר שואה.השואה כשבר תרבותי, בהסתכלות מערבית חילונית, באה לידי ביטוי באמירתו של ליוטר כי "אושוויץ היתה...
לקריאה נוספת...
מערך שיעור בנושא החגים היהודים בתקופת השואה

מערך שיעור בנושא החגים היהודים בתקופת השואה

מיועד לתלמידי חטיבות הביניים
משך הפעילות: שיעור אחד

הקשר בין האדם למסורת נע במספר מעגלים בין הפרט לקהילה, בין הפרט למשפחה ובין האדם, אמונותיו ובניית זהותו העצמית. מסורת היא למעשה תרבות הנמסרת מדור לדור והמקשרת בין הדורות. במערך זה יחשפו התלמידים לחגי ישראל (נתמקד בחגים חנוכה ופורים) ולהתמודדותם של צעירים עם המשך קיום בתקופת...
לקריאה נוספת...
תלמידים ומוריהם בגטו

תלמידים ומוריהם בגטו

מיועד לתלמידי החטיבה העליונה 
משך הפעילות: כ-30 דקות

תקופת השואה גזלה מהילדים את ילדותם. לעתים קרובות הם נאלצו להתבגר מהר מהצפוי, לקבל על עצמם אחריות כבדת משקל לגורלם ואף לגורל בני משפחתם. פעמים רבות הם נאלצו להתמודד לבדם עם המצוקות שכפתה עליהם המלחמה. טקס זה עוסק בחינוך היהודי בתקופת השואה, בחוויותיהם של ילדים ובניסיונותיהם...
לקריאה נוספת...
מעבר לתמונה: דרשות הרבי מפיאסצ'נה בגטו ורשה

מעבר לתמונה: דרשות הרבי מפיאסצ'נה בגטו ורשה

"מן המיצר קראתי יה ענני במרחב יה, קולי שמעת אל תעלם אזנך, לרווחתי לשוועתי".1פסוק זה פותח את קובץ הדרשות "אש קודש" של הרבי מפיאסצ'נה – רבי קלונימוס קלמיש שפירא. הפסוק נושא בחובו אמירה הנוגעת למכלול הדרשות בספר, ומייצג את עמדתו של הרבי, כנושא ונותן לא רק עם קהלו, כי אם גם עם ריבונו של עולם.ביום שני, כ"ו טבת תש"ג2, ה-3 בינואר...
לקריאה נוספת...
גוונים של זיכרון: ציוריהם של פרדינד בלוך ושמואל בק

גוונים של זיכרון: ציוריהם של פרדינד בלוך ושמואל בק

האמנות מספקת לנו ממד נוסף להבנת המורכבות שבהתמודדות עם אירועי השואה. פסל, ציור ורישום אינם בגדר מקור היסטורי "מהימן" אך הם מהווים "טקסט חזותי" וככזה מאפשרים לצופה גישה אל נקודת מבטו הייחודית של האמן, זו המבוססת על חוויותיו, תחושותיו, תפיסתו את המציאות הסובבת והפרשנות שהוא נותן לה.במאמר זה נדון בשתי יצירות אמנות ובאמנים שיצרו...
לקריאה נוספת...
שופר שנוצר תוך סיכון במחנה עבודת הכפייה סקרז'יסקו-קמיינה שבפולין בשנת 1943

שופר שנוצר במחנה סקרז'יסקו-קמינה

"נדמה לי שריככתי את הקרן בדמעות שנשרו מעיני..."1במדור זה אנו מציעים התבוננות בחפץ כבמקור-מידע היכול ללמד על זמן ועל מקום מסוימים, על החברה שבה הוא נוצר ועל האנשים שעשו בו שימוש. נדגיש כי החפצים הנמצאים באוסף החפצים של מוזיאון יד ושם הנם חפצים ייחודיים, הן בשל אופי האירועים שהתרחשו בתקופה בה נעשה בהם שימוש והן בשל ערכם הרגשי. את סיפור...
לקריאה נוספת...