חסידי אומות העולם - מרחב למידה

העיסוק בחסידי אומות העולם מעלה שאלות חינוכיות, ועיקרן דיון באופני התנהגות אנושית בתקופת מבחן. חסידי אומות העולם פעלו תחת תנאים קשים ותוך כדי סיכון חייהם בתקופה בה רבים נמנעו מלעשות זאת.

לפני הצפייה בסרטונים:

"בִּמְקוֹם שֶׁאֵין אֲנָשִׁים, הִשְׁתַּדֵּל לִהְיוֹת אִישׁ"

(מסכת אבות, פרק ב, משנה ה)

1.    מה הכוונה באמירה "במקום שאין אנשים"? 

2.    אילו תכונות נדרשות כדי להיות איש/אדם? ומה הכוונה באמירה "השתדל להיות איש"?

לאחר הצפייה בסרטונים:

ניתן לצפות בסרטונים בכיתה, או לחלק את התלמידים לקבוצות, כל קבוצה תצפה בסרט ותענה על השאלות, ולאחר מכן תציג את עיקרי הדברים במליאה הכיתתית.

1. מה היו הקשיים שעמדו בפני כל אחד מן המצילים? איך בחרו להתמודד איתם?
2. האם לדעתכם אפשר להצביע על נקודת מפנה באחד או יותר מן הסיפורים? או האם ההחלטה לעזור ליהודים הייתה קיימת מלכתחילה?
3. איזה סיפור אנושי הרשים אותך במיוחד במהלך הצפייה? לאיזה קטע מתוך הסרט/ים התחברת במיוחד ומדוע?
4. הצלת היהודים הייתה כרוכה בסכנה גדולה, לעתים אף בסכנת חיים. הגרמנים הודיעו כי גזר דינו של העוזר ליהודים הוא מוות. מדוע בכל זאת הסתכנו אנשים אלו בהצלת אנשים זרים לחלוטין? מה היו המניעים של כל אחת מן הדמויות?

לסיפורים ופעילות חינוכית נוספים לחצו כאן