הקשריות – פעילות כיתתית בנושא תנועות הנוער במחתרת והקשריות

לצפייה במצגת במסך מלא

שקף 1

מרידות ותנועות נוער מחתרתיות התקיימו במקומות נוספים מלבד גטו ורשה – בביאליסטוק, בצ'נסטוחוב ובבנדין שבפולין ובווילנה ובקובנה שבליטא. 

רוב המורדים בגטאות היו חברי תנועות נוער, שהיו מהראשונים, ולעיתים אף היחידים, לאמץ את רעיון המאבק החמוש. הדבר נבע הן מגילם  והן בשל העובדה שצעירים אלו היו נטולי משפחה וילדים, דבר שהקל מאד על ההחלטה להצטרף למאבק שכזה. בנוסף, הם היו בעלי אמונה עזה בדרכם ובעקרונות האידיאולוגיים שלהם,  חברי תנועות הנוער היו אלה שהקדימו להבין ולהפנים כי גורלם של יהודי הגטו נחרץ וסיכויי ההישרדות אפסיים. מרד גטו ורשה היה בעיקרו קרב של צעירים מאורגנים וגם התקוממות עממית של משפחות ויחידים, שנאבקו במשך כחודש עד שהוכרעו. אבל, חברי תנועות המרי לא היו מנותקים מהמתרחש סביבם. הם היו מודעים לסיכויי ההצלחה האפסיים של המרד המזויין ולכן דחיקת הגרמנים או הצלת יהודי הגטו לא היו חלק ממטרותיהם. מרידות בגטאות נועדו להשיג שתי מטרות עיקריות אחרות – הצלת הכבוד היהודי ונקמה בנאצים. המורדים קיוו כי למרות 'חוסר ההיגיון' במרידות, הדבר יכנס לדפי ההיסטוריה כאירוע בו שמרו היהודים על כבודם האישי והלאומי. בנוסף הם קיוו כי למרות הפער הברור של הכוח הצבאי, הגרמנים יספגו בכל זאת אבדות וישלמו מחיר מסוים.

הקשיים השונים שעמדו בפני המורדים היו רבים - היעדר סיוע חיצוני, שכן, ברוב המקרים לחמו המחתרות לבדם, ללא כל סיוע מגורמים שנמצאו מחוץ לגטו, אפילו היו אלה גורמים שבעצמם התנגדו לגרמנים פיזית; הסביבה העוינת ואף האנטישמית בה נמצאו וחוסר שיתוף פעולה שכלל לא פעם הלשנות של התושבים המקומיים; מחסור קבוע בנשק ובתחמושת, שנבע מכך שלא היה בידי הלוחמים אמצעי תשלום להשגת נשק והם נאלצו להשתמש בנשק מאולתר ופחות יעיל; היעדר הכשרה צבאית, שבלטה יותר אל מול הצבא הגרמני המיומן; היעדר מודיעין ומידע בנוגע לתוכניות הגרמנים, מה שהקשה מאד על קבלת החלטות בנוגע לעיתוי פרוץ המרד; קשיי היומיום של מציאות החיים בגטו והייאוש וחוסר התקווה שליוו את המורדים בשל מצבם של בני משפחתם; התנגדות פנימית של חלק מיושבי הגטו ולעיתים גם של הנהגת הגטו וחברי היודנראט, שקיוו כי הידיעות על תבוסת הנאצים בחלק מהקרבות והעובדה כי הגטו יוכל להמשיך ולהיות יצרני, יובילו להצלת היהודים. בחלק מן המקרים, התנגדות שכזו הובילה לידי מאבק של ממש בין חברי המחתרת להנהגת הגטו וחלק מן הציבור. 

המורדים ניצבו מול דילמות ולבטים רבים ומגוונים. ראשית, הם נאלצו להתמודד עם לקיחת האחריות הציבורית על מעשיהם. היה ברור להם כי המרד יגרור בעקבותיו תגובה קשה מצד הגרמנים והם וציבור היהודים בגטו יאלצו לשלם את המחיר. הבנה זו הכבידה על ההחלטה הסופית לפתוח במרד. בנוסף, הם נאלצו להתמודד עם דילמות טכניות הקשורות לאופן ניהול המרד – היכן כדאי לנהל אותו: האם ביערות (במידה והיו בקרבת הגטו) או דווקא בתוך שטח הגטו; האם כדאי בשלב מסוים, תוך כדי כאוס הלחימה, לברוח אל מחוץ לגטו ובעצם לנטוש בו את הציבור היהודי; מתי כדאי להתחיל את המרד, כי היה ברור לכל שפתיחה שכזו מבשרת על חיסול הגטו ותושביו, ולכן ניסו המורדים לנחש את כוונת הגרמנים לחסל את הגטו בכל מקרה על מנת לפתוח בהתנגדות. 

שקף 2  

תנועות הנוער - שאלות שיח עם התלמידים

• האם אתם חברים בתנועת נוער?

• מה היא תנועת נוער בשבילכם?  

• מה התפקיד שיכולה למלא תנועה שכזו עבור בני נוער?

שקף 3

שקף 4 – 

מי הן הקשריות?  - שאלות שיח עם התלמידים

• מה פירוש המילה קשרית?  
• מה אפשר ללמוד מזה על תפקידן? בין מה למה, או מה למי הן קישרו? ולאיזה צורך? 
• מדוע לדעתכם בלשון נקבה? 

שקף 5 – 

לפניכם ביוגרפיות קצרות של הקשריות שפעלו בתקופת השואה.

הצעה לפעילות:

• המורה יכול להציג בקצרה כל אחת מהן אל מול כל הכיתה
• לחלק לכל קבוצת תלמידים ביוגרפיה אחת והן יציגו אל מול הכיתה פרטים מעניינים על כל קשרית ואת המקומות העיקריים בהם פעלה. כדאי לסמן על מפת גוגל את המקומות ולהמחיש את המרחקים שנאלצו לעבור, בתקופה מסוכנת ותחת זהות בדויה.

קבוצה 1 - פעילות תחת סכנת מוות
שאלות לדיון 

1. מה הסכנות בפניהן ניצבו הקשריות במסען ממקום אחד למשנהו? 

2. כיצד ניסו להתגבר על הסכנות? 

3. כיצד לדעתכם עובדת היותן נשים השפיעה וסייעה לפעילותן?

קבוצה 2 – משמעות התפקיד
שאלות לדיון – 

1. על פי העדויות, מדוע לדעתכם תפקיד הקשריות היה כה משמעותי בתקופת הגטאות?  
2. האם אפשר לדעתכם להגיד שמהות תפקידן הייתה יוצאת דופן? הסבירו מדוע

קבוצה 3 – משימות ותפקידים
שאלות לדיון –  

1. לפי העדויות, וכן לפי הביוגרפיות שקראתם ושמעתם, במה עסקו הקשריות? הכינו רשימה. 
2. מה ניתן ללמוד מהעדויות שלפניכם על היחס שלהן אל התנועה? מה היו המניעים שהניעו אותן לדעתכם למלא משימות מסוכנות כל כך?

קבוצה 4 – מאיפה הכוחות?
שאלה לדיון – 
לפי העדויות שלפניכם, מה הניע את הקשריות לפועלן הקשה והמסוכן?