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Uso de testimonios del Holocausto en el aula 

En el video, "Uso de testimonios del Holocausto en el aula", Sheryl Ochayon, miembro del personal de la EIEH habla de como recomendamos escoger y utilizar un testimonio del Holocausto con sus alumnos. Después de hablar sobre los aspectos únicos de escuchar un testimonio de un sobreviviente en persona, aspectos que invariablemente perderemos en un mundo sin sobrevivientes, Sheryl Ochayon procede a contrastar y después balancear dos enfoques para escoger el video testimonial: el histórico y el personal. Escoger un extracto del testimonio que es únicamente personal o histórico puede ser contraproducente; es al escoger un testimonio que se relaciona, personalmente, con eventos históricos que obtenemos un entendimiento más profundo de los sobrevivientes. Los testimonios incluidos en este video están disponibles para verse en nuestra página de internet.

El video incluye testimonios de Leo Laufer, Oscar Pinkus, Livia Wiederman.

Sheryl Silver-Ochayon es miembro del personal de la Escuela Internacional para el Estudio del Holocausto en Yad Vashem.

Parte 1: Uso de testimonios del Holocausto en el aula
Parte 2: La infancia en el Holocausto

Objectivos pedagógicas adicionales

  • Destacar los aspectos únicos de un testimonio personal, que pronto se perderá: Escuchar un testimonio en persona es una experiencia inquietante. Nos permite conectarnos con el sobreviviente y crear significado - facilita un compromiso personal y más profundo a la memoria del Holocausto.
  • Considerar los aspectos del testimonio que pueden ser preservados en testimonios grabados.
  • Explicar en términos generales el balance correcto para seleccionar el testimonio a utilizar en el aula: con un balance entre la historia personal y humana y el evento histórico en el que estuvieron inmersos.

Apoyo educativo