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Uso de fotografías en la enseñanza del Holocausto

En el video, "Uso de fotografías en la enseñanza del Holocausto," Franziska Reiniger, miembro del personal de la EIEH, habla de cómo se pueden explorar las fotografías del Holocausto con los alumnos. Introduciendo algunos puntos generales para tener en cuenta cuando se enseña utilizando fotografías del Holocausto, Franziska Reiniger continúa con dos ejemplos mostrando las notables diferencias que encontramos en fotografías tomadas desde diferentes ángulos. Los elementos gráficos dentro de una fotografía en algunas ocasiones dan un indicio de las circunstancias externas que circundan el tiempo y el lugar en que la fotografía fue tomada y, al estudiar ambas, nuestra comprensión del Holocausto es más profunda. Las fotografías discutidas en este video están disponibles para verse y descargarse en nuestra página de internet.

Franziska Reiniger es miembro del personal de la Escuela Internacional para el Estudio del Holocausto en Yad Vashem.

Parte 1: Uso de fotografías en la enseñanza del Holocausto
Parte 2: Fotografías como propaganda
Parte 3: Documentación de las atrocidades: El fotógrafo judío Henryk Ross

Consideraciones pedagógicas adicionales

  • Subrayar que la fotografía es una disciplina en la que utilizamos facultades más alla de la vista, considerar el potencial de agregarle significado y crear empatía.
  • Examinar y analizar las fotografías de una manera crítica: debemos tener en cuenta y tratar de encontrar cuáles fueron las elecciones concientes que llevaron a la creación de la fotografía, así como los supuestos asumidos y enfoques utilizados por el fotógrafo.
  • Las fotografías ofrecen vistazos poco comunes de la gente en la targedía del Holocausto. Podemos reconstruir a la gente fotografiada, algo en el fondo, marcos, gente, familias, etc.
  • La importancia de la contextualización. No podemos estudiar realmente la fotografía sin tener información histórica relevante.
  • Contextualización del propósito. Por ejemplo, podemos utilizar fotografías de propaganda, pero debemos darle un enfoque considerable a su propósito y contexto, las diferencias inherentes en el punto de vista entre el fotógrafo y la gente fotografíada, etc.
  • Las fotografías son una excelente fuente para combinar con otras disciplinas y campos artísticos (ej. poesía, testimonios, literatura, etc.).

Apoyo educativo

Testimonios