Посетителям
Часы работы:

Воскресенье-среда: 8:30-18.00
Четверг: 8:30-20.00
Пятница и предпраздничные дни 8.30-14.00.

Яд Вашем закрыт по субботам и в дни израильских праздников

* По четвергам до 20.00 открыты только Музей истории Холокоста, Художественный музей, выставки и синагога. Все остальные места для посещений закрываются в 17.00.

Как добраться до Яд Вашем на частном автомобиле:
Дополнительная информация для посетителей: click here

Видео-инструментарий для изучения Холокоста

"Альбом Аушвиц" - рекомендации преподавателям

"Альбом Аушвиц" - рекомендации преподавателям

В этом видеоролике д-р Наама Шик представляет "Альбом Аушвиц" - уникальные и важные фотодокументы о деятельности концлагеря и лагеря уничтожения Аушвиц-Биркенау. Описывая прибытие в лагерь и селекцию евреев из Карпатской Руси (Венгрия) в 1944 году, д-р Шик приводит историческую перспективу и проводит педагогический анализ альбома...
Подробнее...
Развитие "окончательного решения"

Развитие "окончательного решения"

В этом видеоролике д-р Давид Зильберкланг делает обзор "окончательного решения еврейского вопроса", приведшего к уничтожению около шести миллионов евреев. Д-р Зильберкланг определяет несколько основных этапов, иногда происходящих одновременно, включая процесс изоляции евреев в довоенное время, эскалацию антиеврейской...
Подробнее...
Возвращение к жизни - часть 1

Возвращение к жизни - часть 1

В видеоролике "Возвращение к жизни - часть 1" сотрудница Международной школы изучения Холокоста Шерил Охайон представляет истории выживших, включая момент освобождения и поиски родных и близких. Г-жа Охайон рассматривает освобождение как противоречивый процесс, полный горечи для большинства выживших: их попытки вернуться...
Подробнее...
Возвращение к жизни - часть 2

Возвращение к жизни - часть 2

В видеоролике "Возвращение к жизни - часть 2" сотрудница Международной школы изучения Холокоста Шерил Охайон представляет историю выживших, поставленных перед фундаментальным вопросом "что теперь?", через жизнь и культуру в лагерях для перемещенных лиц. Г-жа Охайон описывает реальность и примечательные явления в этих...
Подробнее...
Преподование темы Холокоста через фотографии

Преподование темы Холокоста через фотографии

В этом видеоролике сотрудница Международной школы изучения Холокоста Франциска Рейнигер обсуждает возможности использования на уроках фотографий периода Холокоста. Обрисовав в общих чертах главные принципы, которых следует придерживаться при использовании подобных снимков, г-жа Рейнигер затем рассматривает два примера, демонстрирующие...
Подробнее...
Преподавание темы Холокоста через искусство

Преподавание темы Холокоста через искусство

В этом видеоролике сотрудница Международной школы изучения Холокоста Лиз Элсби рассматривает различные подходы к использованию искусства в преподавании темы Холокоста. Она подчеркивает, что при этом педагог вовсе не обязан быть экспертом в области искусства. На примерах трех выбранных произведений Элсби демонстрирует то,...
Подробнее...
Что такое Холокост?

Что такое Холокост?

Что такое Холокост? Кто такие жертвы Холокоста? Где он происходил? Что такое гетто? Почему создавались гетто? Как развивалось "окончательное решение"? Д-р Давид Зильберкланг предлагает ясные и лаконичные ответ на эти непростые вопросы.Д-р Давид Зильберкланг является старшим историком и редактором сборников "Яд Вашем: Исследования"...
Подробнее...
Педагогическая философия Международной школы изучения Холокоста в Яд Вашем

Педагогическая философия Международной школы изучения Холокоста в Яд Вашем

Как можно эффективно преподавать такую обширную тему как Холокост? Как подступиться к столь сложной и зачастую пугающей теме? Как не допустить травмирования учеников? В этом видеоролике представлены две составляющие философии преподавания истории Холокоста, разработанной в Международной школе изучения Холокоста в Яд Вашем.ЛЕКТОРЫ:Шуламит...
Подробнее...
Использование в классе свидетельств о Холокосте

Использование в классе свидетельств о Холокосте

В этом видеоролике сотрудница Международной школы изучения Холокоста Шерил Охайон представляет наши рекомендации по выбору и использованию на уроках свидетельств о Холокосте. После рассмотрения уникальных аспектов, присущих свидетельству, полученному из первых уст, г-жа Охайон говорит о сбалансированном подходе при выборе...
Подробнее...
Использование на уроках фильмов-свидетельств - история Овадии Баруха

Использование на уроках фильмов-свидетельств - история Овадии Баруха

Свидетельство выжившего, его личная история, находится в центре изучения темы Холокоста. К сожалению, с течением времени возможность знакомства с историей выжившего из первых уст станет невозможной. В этом видеоролике Шерил Силвер-Охайон представляет фильм "Память о тебе – любовь...", в котором Овадия Барух рассказывает...
Подробнее...
Преподавание темы Холокоста через поэзию

Преподавание темы Холокоста через поэзию

Как мы преподаем тему Холокоста, используя междисциплинарные методы? Как поэзия, искусство, кино и литература могут внести свой вклад в изучение этой сложной темы? В данном видеоролике Джеки Мецгер из Международной школы изучения Холокоста в Яд Вашем представляет три стихотворения, написанные Примо Леви, Даном Пагисом и Хаимом...
Подробнее...
Использование на уроке учебного пособия 'Повседневная жизнь в Варшавском гетто - 1941'

Использование на уроке учебного пособия 'Повседневная жизнь в Варшавском гетто - 1941'

Варшавское гетто было крупнейшим гетто под властью нацистов. На пике населенности число его жителей составило 450,000 человек. В данном видеоролике Шерил Силвер-Охайон представляет учебное пособие для старших классов "Повседневная жизнь в Варшавском гетто - 1941", разработанное в Международной школе изучения Холокоста. Сопоставляя...
Подробнее...
Преподавание темы преступников: анализ конкретного примера

Преподавание темы преступников: анализ конкретного примера

В данном видеоролике д-р Ноа Мкайтон поднимает сложную тему преступников, ответственных за исполнение "окончательного решения". Д-р Мкайтон подчеркивает проблематичность видения преступников "чудовищами". Исследуя случай Пауля Салиттера, немецкого офицера полиции, получившего приказ сопровождать транспорт с депортированными...
Подробнее...