Étape II - Travailler avec des collections de photos thématiques de la Shoah
Durée : 1h30 – 2h30
Ce matériel pédagogique présente aux étudiants les principaux thèmes historiques de la Shoah à travers le prisme de la photographie. Après acquisition par les étudiants des outils analytiques nécessaires pour déchiffrer une photo (étape I), ils travailleront en petits groupes pour discuter du sens et de l'importance de la photographie afin d'acquérir des connaissances historiques. Ils réfléchiront également à la manière dont les mêmes événements ont été représentés de différentes façons, en fonction de différentes perspectives, ainsi qu'à la centralité de la photographie au cours de cette période de l'histoire.
A. Travail de groupe et présentation
Divisez les élèves en six groupes et attribuez à chacun une galerie (un ensemble de photographies).
Invitez les groupes à étudier les photos (processus d’apprentissage autodirigé). Les élèves analyseront les photos en utilisant les informations historiques fournies dans les légendes.
Chaque groupe dispose d'une série de questions qui les guident tout au long du processus d'apprentissage. Pour chaque galerie, les groupes doivent sélectionner l'image qui représente le mieux leur thème principal.
B. Réflexion et discussion modérée :
Une fois que chaque groupe aura travaillé sur sa galerie, l'enseignant rassemblera toute la classe et présentera les six images choisies. À l’aide des questions suivantes, les élèves expliqueront le thème de leur galerie :
- En quoi la photo reflète le thème principal de la galerie ?
- Quels étaient les objectifs des photographes ?
- À quelles fins la photo a-t-elle été utilisée ?
- Selon vous, d'après les documents que vous avez consultés, que manque-t-il sur cette photographie ?
Dans cette activité, l'enseignant jouera le rôle de modérateur. Le but sera d’extraire des informations en comparant des photos de différentes galeries. A partir de ces comparaisons, l'enseignant pourra mettre en évidence des thèmes communs qui apparaissent. Parmi les sujets abordés figurent : l'importance de la documentation, les similitudes et les différences entre la photographie amateur et officielle, et la création de récits à travers la photographie.
Pour mieux comprendre ces sujets.
De plus, l’enseignant peut proposer aux élèves une visite virtuelle de l’exposition Flashs de Mémoire de Yad Vashem. Après vous être connecté à la plateforme ClassE, vous trouverez un lien vers l'exposition.
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