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Horario de visita a los museos, exposiciones y la Sala de los Nombres:

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Dilemas educativos en la enseñanza de la Shoá

Dr. Yossi GoldsteinDr. Yossi Goldstein, Educador e investigador, director de proyectos educativos en la Agencia Judía, IsraelYossi Goldstein, ¨Dilemas educativos en la enseñanza de la Shoá", en Nuestra Memoria, Buenos Aires, Fundación Memoria del Holocausto, Año VIII- Número 18 (Agosto de 2001), pp. 36-38. Reproducido nuevamente en Nuestra Memoria, Año XIV, Número 30 (Julio 2008), pp. 267-271.Fuente: Jafi.org.il Read More Here

La familia les dio fortaleza

Introducción Al discutir el tema de la unidad familiar durante el Holocausto surgen numerosas cuestiones fundamentales, no solo referidas a la devastación, sino también a la fortaleza. La profesora Dalia Ofer comparte muchas apreciaciones al respecto en un artículo publicado en Jewish Women: A Comprehensive Historical Encyclopedia (Mujeres Judías: Una Enciclopedia Histórica Exhaustiva). Ofer explica que el Holocausto destruyó las familias y la vida judía en general. No obstante, hubo... Read More Here

El ejercicio de la libertad en tiempos del Holocausto

Desarrollo temático y propuesta didácticaEstrella Mattia – Email: estrema@fibertel.com.ar"Este trabajo fue merecedor de Diploma de Honor en el Certamen para Docentes Argentinos: "Recordando la Shoa" organizado por el Museo del Holocausto de Buenos Aires".  Read More Here

La memoria y la historia

Introducción necesaria“Si la negación borrara el acontecimiento, lavara el imaginario y suspendiera las ideologías, el oficio de historiador sería francamente elemental, pero para frustración de muchos, por fortuna, el silencio otorga dinámica a la memoria y acecha con fiereza a la historia y al taller historiador”.Cristina Godoy, “¿El no-olvido o la redención de la memoria?”El presente material es una unidad didáctica (la primera) de un total de cinco (5)... Read More Here

Identidad judía frente al Holocausto

Publicado en: “Por el Sendero de la Memoria”, Yad Vashem, Escuela Internacional para el Estudio del Holocausto, Número 2, Páginas 36-43, Marzo del 2009 Read More Here

Memoria del Holocausto – Seminario didáctico interdisciplinar acerca del Holocausto

Iñaki Mendoza Gurrea y José Luis Domínguez López Profesores de Geografía e HistoriaColegio Nuestra Señora del pilar, de Madrid.imendoza@nspilar.com | jldominguez@nspilar.comEste sernínarío didáaico, de carácter voluntarío y gue se imparte fuera del horario lecÍivo, lteva ya tres eursos acercando al alumnado de forma interdisciplinar al Holocausto. Su ob1'etivo es, sobre todo, trabajar la Educación en Valores.(Publicado en la revista Cuadernos de... Read More Here

La enseñanza del Holocausto en Bachillerato: Refelexiones y Propuestas

Miguel Ángel Suárez ÁlvarezProfesor de Historia en el I.E.S “Cuatro Caminos” de Don Benito (Badajoz). Actualmente colabora con el grupo ITF (Internacional Task Force) para el Estudio, Investigación y Educación del Holocausto Read More Here

En el escondite – Niños en Francia durante el Holocausto

Autoridad para el Recuerdo de los Mártires y Héroes del HolocaustoEscuela Internacional para el Estudio del HolocaustoAnálisis Literario | Mario Sinay, Eliana RappColaboración | Martha SinayAsesoramiento Pedagógico | Shulamit ImberEdición | Jorge GonDiseño |Producción | Ami SternschussSupervisión | Mario Sinay  Read More Here

"Marta, Una Hija Así Quisimos"

Mónica Kligman y Lilly Rozen Shoá es el nombre con el que se denomina el periodo de la historia en el que el Estado alemán persiguió, humilló, torturó, encerró, aisló y asesinó sistemáticamente a los judíos de las comunidades judías de Europa, por el solo hecho de serlo.Para denominar a la Shoá, normalmente se utiliza el término Holocausto en español, que viene del griego Holokauston y significa un tipo de sacrificio a D´os que era... Read More Here

"Una hija así quisimos"

Introducción A continuación un conjunto de lecciones para acompañar la lectura del libro "Una hija así quisimos". El libro está destinado para alumnos de 5to. y 6to. grado.  ◾ Pulse aquí para un capítulo como ejemplo. Las programaciones están divididas en dos partes: Parte A: Introducción – lectura conjunta y debate sobre las primera cinco páginas del libro (pág. 5-12). Parte B: Debate sobre uno o dos de los varios temas educativos que el libro presenta – el enfrentamiento... Read More Here

La concepción espiral en desarrollo

¿Por Qué es Importante Enseñar el Tema del Holocausto en la Infancia y en Escuelas Primarias? Holocausto es parte de la identidad y parte de la memoria colectiva del Pueblo Judío y la Humanidad. Los alumnos se ven expuestos al tema cada año en los eventos del Día de Recordación del Holocausto. Ellos oyen el concepto durante el año en contextos diversos, y están expuestos al tema del Holocausto en los medios de comunicación a través de programas y películas que mayormente no son... Read More Here

El Día de Recordación de la Shoá y del Heroísmo en el jardín de infantes

Primera Parte: La raíz de los Dilemas Cada año al acercarce el Día de Recordación de la Shoá y del Heroísmo, surgen preguntas, reconsideraciones y dilemas respecto a la explicación del tema a niños de la edad de jardín de infantes. Todos los que se ocupan de la educación y especialmente las maestras jardineras sienten que deben buscar un camino. Las preguntas más frecuentes son: ¿se debe contar? ¿desde qué edad? ¿qué y cómo contar? Estas preguntas surgen del temor de... Read More Here