“TOOLBOX”- VIDEOS ACERCA DE LA ENSEÑANZA DEL HOLOCAUSTO

  • El Álbum de Auschwitz

    EL "ÁLBUM DE AUSCHWITZ" - DIRECTRICES PARA EDUCADORES

    El "Álbum de Auschwitz" es el único material fílmico existente del proceso del asesinato en el campo de Auschwitz-Birkenau. Presentamos diversos puntos para tomar en cuenta cuando se utilice este recurso en el aula.

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  • Retorno a la vida de los sobrevivientes - Parte 1

    EL REGRESO A LA VIDA DE LOS SOBREVIVIENTES - PARTE 1

    Para la mayoría de los sobrevivientes, el período que siguió inmediatamente a la liberación fue dulce y amargo a la vez. La guerra había terminado, pero en casi todos los casos los sobrevivientes se enfrentaban a un futuro difícil e incierto, habían quedado solos o con muy pocos familiares sobrevivientes y no tenían más una casa de la cual hablar.

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  • Retorno a la vida de los sobrevivientes - Parte 2

    EL REGRESO A LA VIDA DE LOS SOBREVIVIENTES - PARTE 2

    La vida en los campos de desplazados represento, para los sobrevivientes, los primeros pasos hacia adelante después de la guerra y de un sufrimiento inimaginable. Presentamos las lecciones pedagógicas de este capítulo en el período inmediato de post-guerra.

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  • Uso del arte en la enseñanza del Holocausto

    Uso del arte en la enseñanza del Holocausto

    El arte es una excelente herramienta para enseñar el Holocausto. Uno no tiene que ser un experto en el tema y existe una gran cantidad de arte relacionado con el Holocausto del que podemos escoger para acercarnos al Holocausto desde una perspectiva más emocional y profunda.

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  • Uso de fotografías en la enseñanza del Holocausto

    USO DE FOTOGRAFÍAS EN LA ENSEÑANZA DEL HOLOCAUSTO

    La fotografía es una fuente primaria esencial para enseñar el Holocausto en el aula. En este video, vemos algunas de las consideraciones para tener en cuenta cuando escogemos y examinamos fotografías del período del Holocausto.

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  • ¿Qué es el Holocausto?

    ¿Qué es el Holocausto? ¿Quiénes fueron sus víctimas? ¿Cuándo sucedió? ¿Qué eran los guetos y por qué se establecieron?

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  • El desarrollo de la "Solución Final"

    El desarrollo de la "Solución Final"

    ¿Cuándo comenzó la Solución Final? ¿Cómo se desarrolló y fue planeada desde su comienzo? El Dr. David Silberklang presenta las etapas en el desarrollo de la "Solución Final", el asesinato de alrededor de seis millones de judíos en Europa.

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  • Nuestra filosofía educativa

    NUESTRA FILOSOFÍA EDUCATIVA

    ¿Cómo se puede enseñar de manera efectiva un tema tan amplio como el Holocausto? ¿Cómo podemos abordar este tema a veces difícil y desalentador?

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  • Uso de poesía en la enseñanza del Holocausto

    USO DE POESÍA EN LA ENSEÑANZA DEL HOLOCAUSTO

    ¿Cómo enseñamos el Holocausto utilizando métodos interdisciplinarios? ¿Cómo pueden la poesía, el arte, el cine, y la literatura contribuir al estudio de este complejo tema?

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  • Enseñanza acerca de los perpetradores: un estudio de caso

    ENSEÑANDO SOBRE LOS PERPETRADORES:
    UN ESTUDIO DE CASO

    Los perpetradores del Holocausto a menudo son vistos como monstruos, aminorando las lecciones a aprender sobre este tema. En este video, presentamos un estudio de caso de un perpetrador y profundizamos en el debate sobre preguntas complejas y sobre elecciones personales y la moralidad frente al mal.

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  • Uso de testimonios del Holocausto en el aula

    USO DE TESTIMONIOS DEL HOLOCAUSTO EN EL AULA

    Los testimonios personales de sobrevivientes otorgan una dimensión única al estudio del Holocausto en el aula. Tristemente, la posibilidad de esta experiencia esta disminuyendo. Al seleccionar los testimonios en filme a utilizar deben ser tomados en consideración algunos puntos importantes.

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  • La vida cotidiana en el Gueto de Varsovia - 1941

    “La vida cotidiana en el Gueto de Varsovia - 1941”

    El gueto de Varsovia fue el gueto más grande bajo el dominio Nazi, albergando hasta 450,000 judíos.

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  • La historia de Ovadia Baruch

    USO DE PELÍCULAS DE TESTIMONIO EN EL AULA- LA HISTORIA DE OVADIA BARUCH

    Los testimonios de los sobrevivientes al presentar la historia del individuo son centrales en la educación del Holocausto.

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